Müfredat değişikliğinin meyvesi: uluslararası göstergelerde yükseliş
Müfredat değişikliğinin meyvesi: uluslararası göstergelerde yükseliş
Millî Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, Yalova programı kapsamında gerçekleştirdiği valilik ziyareti ile Sabri Ekşinozluğu Anadolu İmam Hatip Lisesi ve Zehra Ekşinozluğu Anadolu İmam Hatip Lisesi açılışlarında yaptığı konuşmada, eğitim reformlarının sonuç vermeye başladığını söyledi. Tekin, değişikliklerin etkisini uluslararası platformlarda aldıkları geri bildirimler ve yükselen göstergelerle ortaya koyduğunu belirtti.
Üç eksende reform ve müfredatın yeniden kurgulanması:
Konuşmasında eğitimde üç temel başlığa odaklandıklarını aktaran Tekin, bunların fiziki altyapı iyileştirmesi, beceri temelli müfredat ve milli-manevî değerlerin eğitim içeriğine yerleştirilmesi olduğunu vurguladı. 2001’den başlayarak yürütülen okullaşma ve altyapı yatırımlarıyla derslik sayısında önemli artışlar sağlandığını hatırlattı; 2002 dönemindeki sorunlu tabloya kıyasla bugün daha geniş bir okullaşma ağı bulunduğunu ifade etti.
Tekin, müfredat eleştirilerine değinirken bilgi yükü ve öğretim yaklaşımındaki eskimiş pratiklere dikkat çekti. Artık amacın öğrenciye sadece bilgi aktarmak değil, bilgiyi analitik kullanabilme, eleştirel düşünme ve günlük yaşama dönüştürme becerisi kazandırmak olduğunu söyledi. Bu yaklaşımla gereksiz ve erken yaşa uygun olmayan içeriklerin müfredattan çıkarıldığını, ileriki öğrenme süreçlerine bırakıldığını aktardı.
Müfredat tartışmaları ve kavramsal düzeltmeler:
Tekin, tarih ve coğrafya anlatımlarında kullanılan kavramların öğrencide yanlış algılar yaratabileceğine işaret etti. Örnek olarak 'Haçlı Seferleri' yerine 'Haçlı saldırıları' ve 'coğrafi keşifler' yerine sömürgeci faaliyetlerin tanımlanmasının, çocuklara tarih ve dünya olaylarını doğru perspektiften anlatmak için önem taşıdığını belirtti. Bu tür kavramsal düzenlemelerin de müfredat değişikliğinin parçası olduğunu kaydetti.
Bakan, 2013’te müsteşar olarak başlattığı altyapı ve içerik hazırlık sürecini, 2023’te bakanlık göreviyle tamamladıkları üç parametre ışığında müfredatı yeniden düzenleme hamlesine bağladı. Tekin, bu adımların sonucunda "Değişikliklerin neticesinde uluslararası göstergelerde çıtamız yukarıya doğru çıkmaya başladı" dedi.
PISA ve OECD değerlendirmeleri ile uluslararası geri dönüşler:
Geçtiğimiz hafta Bratislava’da yapılan toplantıya katıldığını aktaran Tekin, toplantıyı yöneten ve katılan OECD ve PISA yetkililerinin Türkiye ile ilgili olumlu sözleri olduğunu, bunun kendisini ve ekibini memnun ettiğini söyledi. Tekin, Türkiye’nin birkaç alanda puan artışı sağladığını; üç alanın tamamında performansını yükselterek OECD ortalamasının üzerine çıktığını ve OECD üyesi ülkeler arasında performansını en anlamlı şekilde artıran ülke olduğunu ifade etti.
Ayrıca fırsat eşitliği açısından en alttaki öğrenciyle en üstteki öğrencilerin performanslarını iyileştirme noktasında Türkiye’nin en başarılı OECD ülkesi olduğunu belirten Tekin, bu başarıyı ortaya koyan öğretmenlere ve emeği geçenlere teşekkür etti. Muhalefetin önceki eleştirilerine atıfla, şimdi bu veriler karşısında suskun kaldıklarını söyledi.
Eğitim temaları, kardeşlik ve dünya perspektifi:
Yeni eğitim öğretim yılı temalarına da değinen Tekin, yılın açılış haftasının ana temasını Mayamız birlik, ilk dersimiz kardeşlik olarak belirlediklerini açıkladı. Bakanlık tarafından okullara gönderilen kılavuz doğrultusunda temel insan hakları, kardeşlik hukuku, merhamet, dayanışma ve vatanseverlik gibi konularda farkındalık eğitimi gerçekleştirileceğini söyledi ve bu adımı 'terörsüz Türkiye' hedefiyle ilişkilendirdi.
Tekin ayrıca Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında gençlerin dünya meselelerine duyarlı yetiştirilmesinin hedeflendiğini belirterek, Gazze için bu yılın temasının 'Uçurtmalar vurulmasın, gökyüzü çocukların olsun' olduğunu ve öğrencilerin mazlum coğrafyalara yönelik bilinçlendirilmesini amaçladıklarını kaydetti.
İmam hatip okullarındaki artış ve teşekkür:
Bakan, 12 yıllık kesintisiz zorunlu eğitim uygulaması ve katsayı adaletsizliği uygulamalarının kaldırılmasının ardından imam hatip okullarındaki öğrenci oranlarının yükseldiğini belirtti. Buna göre 2026-2027 eğitim öğretim yılında imam hatip liselerindeki öğrenci oranı %9,56, imam hatip ortaokullarındaki oran ise %13,91 oldu. Tekin, Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan'a imam hatip okulları konusundaki katkıları ve bu süreçte sağlanan destekler için teşekkür etti; Mahmut Celalettin Ökten'i kurucu, Erdoğan'ı ise ikinci kurucu olarak anmanın hak olduğunu söyledi.
Tören sırasında Türkiye Gönüllü Teşekküller Vakfı (TGTV) Mütevelli Heyeti Başkanı Necmeddin Bilal Erdoğan da konuştu; vakfın ve hayırseverlerin katkılarına teşekkür etti, Ensar Vakfı aracılığıyla yürütülen destek çalışmalarının önemine vurgu yaptı.
Konuşmaların ardından dualar eşliğinde kurdele kesildi ve okullar resmen açıldı. Törene Yalova Valisi Ahmet Hamdi Usta, AK Parti Genel Başkan Yardımcısı ve Yalova Milletvekili Ahmet Büyükgümüş, AK Parti Yalova Milletvekili Meliha Akyol ile çok sayıda yerel yetkili katıldı. Okulların yapımında emeği geçen hayırseverlere plaket takdim edildi.
Tekin'in açıklamaları, müfredatın hedefleri, altyapı yatırımlarının boyutu ve uluslararası değerlendirmelerdeki iyileşme iddiası eğitim tartışmalarının merkezine oturmuş durumda. Bakanın mesajı net: okulların fizikî iyileştirilmesiyle birlikte eğitim içeriğinin işlevsel, beceri odaklı ve milli-manevî değerleri barındıracak şekilde düzenlenmesi, uzun vadede uluslararası başarının anahtarı olarak görülüyor.
BAKAN TEKİN, YALOVA'DA SABRİ EKŞİNOZLUĞU ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ İLE ZEHRA EKŞİNOZLUĞU ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ'NİN AÇILIŞ TÖRENİNE KATILDI.